miércoles, 20 de mayo de 2015

Programar cuentos interactivos con Scratch Jr.

En esta página web / blog, nos encontramos con una gran cantidad de recursos relacionados con la robótica. Especialmente yo hago mención al apartado "Programar cuentos interactivos con Scratch Jr." ya que pienso que es una manera innovadora y divertida de que los alumnos y las alumnas puedan crear historias a su gusto y con los elementos que se les ofrece.

viernes, 15 de mayo de 2015

Ciclos Servicios a la Comunidad

"Robots como maestros de emociones de niños autistas"
Este artículo es uno de los artículos que he leído que me ha parecido más interesante, ya que nos podemos encontrar cualquier día con un niño autista. Esto no quiere decir que no pueden aprender, ni mucho menos. De hecho, podemos ver en este artículo como la robótica permite al alumno autista expresar sus emociones. Además, el resto de alumnos, comprenden la dificultad de trabajar con niños autistas y están más entregados a la hora de explicar el funcionamiento de la robótica a su compañero autista. 

miércoles, 13 de mayo de 2015

Inversión en TIC (Cataluña)

El uso de las TIC ha augmentado en los últimos años. Hay un estudio que muestra que la inversión anual en las TIC consta entre 148 y 371 millones de euros en Cataluña.

Estos datos se han obtenido analizando la escuela y la familia. Por parte de la escuela, todos los centros están conectados a Internet y, por parte de la familia, el gasto medio por hogar en educación asciende a 504 €. 

Actualmente encontramos que hay unas 200 empresas aproximadamente que ofrecen productos y servicios relacionados con las TIC en el sector educativo en Cataluña.

martes, 12 de mayo de 2015

La Oca

Esta aplicación permite trabajar vocabulario y ortografía. La destinaría para Ciclo Medio, alumnos entre 8 y 10 años. La aplicación se puede utilizar desde la misma página web, por lo tanto es on-line.

- InteractividadEl alumno interactúa con los contenidos de la aplicación y el sistema le responde; por lo tanto, es una interactividad de tipo selectiva. 

- Interfície: La aplicación de la Oca es una simulación del juego de la Oca de la vida real. La diferencia es que en esta aplicación te da la opción de poder elegir los temas que quieres para tu partida. Hay una gran variedad de colores llamativos que captan la atención del alumno. Todo está bien ordenado para que el alumno pueda saber donde encontrar su dado, su pieza, su posición... y no vaya perdido por la aplicación. Cuando caes en una casilla se te abre una nueva pantalla con una imagen relacionada con el tema escogido previamente para poder adivinarla. Si la escribes mal u otra palabra, el búho que tienes al lado te dice que está mal. En caso contrario, el búho te felicita y dice que lo has hecho bien. Hay claras indicaciones de lo que tenemos que hacer y de cómo seguir jugando.

- Escuela: Esta aplicación la podemos utilizar para ampliar vocabulario y mejorar la ortografía (ya que se fijarían más en cómo escribir bien para que el búho no "se enfade") relacionándolo así con su imagen correspondiente.  

domingo, 10 de mayo de 2015

Signos de puntuación


Ver vídeo hasta el minuto 2 y 14 segundos.
Este vídeo os permitirá ponerlo en clase para aclarar las ideas y ejemplar las explicaciones sobres los signos de puntuación. Además los signos están representados por un animalito y a los alumnos les resultará más visual y entretenido para aprender. 

Ortografía visual


Este vídeo que os muestro tiene que ver con una metodología para trabajar la ortografía diferente, entretenida y visual para los alumnos. Los alumnos cierran los ojos, visualizan la palabra con los ojos cerrados, deletrean la palabra en su mente (acordándose así de las tildes, diéresis...)... Si es de vuestro interés, continuar viendo el vídeo que es una estrategia de enseñanza muy útil.

Incorporación de las TIC

Esta noticia os permitirá informaros sobre la necesidad que requiere que cada docente se deba formar respecto a las TIC para cualquier materia y ya no solo hablo de Lengua Castellana. Además os explicará los aspectos que mejora las TIC y la necesidad de adaptarlas al mundo educativo.
Las TIC ayudan a facilitar el proceso de aprendizaje. Es por ello que en esta noticia se muestran un seguido de ventajas como podría ser fomentar la investigación de los alumnos para aprender, entre otros. 
Finalmente podemos encontrar un gran apartado sobre las TIC y la Lengua y la Literatura que puede ser la parte más interesante de la noticia para vosotros. 

A continuación os muestro uno de los párrafos más interesantes de la noticia:
"Las TIC pueden ser muy útiles para desarrollar un modelo de enseñanza deseable y necesario en la educación actual, pero la investigación didáctica debe desarrollar proyectos concretos en cada materia de conocimiento para ofrecer a los profesores medios y propuestas determinadas que ellos puedan llevar al aula. Creo que ya es hora de trabajar desde las didácticas específicas para incorporar de una vez las TIC al aula. Las disquisiciones de didáctica general ya están obsoletas. Hay que avanzar desde nuestras materias y, desde luego las TIC son una mina."





Lengua Castellana - Alarma en Ecoplanet


Este vídeo está creado a partir de una imagen con animación en los personajes. A partir de aquí, se crea una historia explicando así un tema en concreto relacionado con la Lengua Castellana y las Ciencias. Los alumnos aprenden a través de vídeos como éste. Espero que os sea útil y una vez entréis en el enlace, podréis encontrar más vídeos similares.

martes, 5 de mayo de 2015

Aplicaciones Interactivas ANAYA

En esta página web podremos encontrar diferentes recursos didácticos interactivos de cualquier área. Nos centraremos por eso en las de Lengua Castellana. 

A continuación os mostraré un ejemplo sobre algún recurso relacionado con la Lengua en los diferentes ciclos de Primaria:

Ciclo Inicial- 2ndo Primaria 
Podemos trabajar desde el ordenador los temas relacionados con la gramática, la ortografía y el vocabulario. Esta página está estructurada por trimestres, por lo tanto en el tercer trimestre los ejercicios serán de mayor dificultad. 
 

Ciclo Medio- 4rto Primaria
Esta página está estructurada en 15 Unidades, de manera que en cada unidad se trabajan aspectos relacionados con la gramática, la ortografía, el vocabulario y, también, la expresión escrita. 

Ciclo Superior- 5to Primaria 
Como los alumnos se van haciendo mayores, debemos augmentar el nivel de dificultad. Por ello, las 15 Unidades que se presentan en esta página web se componen por la ortografía, el vocabulario, la lectura, la gramática, la escritura y la literatura. 

Como podéis ver es un buen recurso para trabajar aquello que podríamos trabajar en clase pero de forma más dinámica y entretenida para ellos. Además este recurso permite ver los errores que ha cometido el alumno, permite interaccionar con el ordenador ya felicita o anima, te da una gran variedad de actividades... Lo pueden utilizar desde casa ya que hay una voz en off que les explica que deben hacer en cualquier apartado. ¡Espero que os sea útil!

lunes, 4 de mayo de 2015

Juego de palabras

Esta aplicación permite trabajar vocabulario y ortografía. La destinaría para Ciclo Superior, alumnos entre 10 y 12 años, porque hay algunos bloques de palabras que son complicados. La aplicación se puede instalar tanto en dispositivos móviles como tablets.

- InteractividadEl alumno interactúa con los contenidos de la aplicación y el sistema le responde; por lo tanto, es una interactividad de tipo selectiva. 

- Interfície: A simple vista no atrae mucho la atención por su aspecto austero y sin colores. Sin embargo puede llamarles la atención el hecho de que haya un cronómetro al lado de cada bloque de palabras que va restando segundos a medida que pasa el tiempo (la durada la pueden elegir al inicio). Hay tres niveles: fácil, normal y difícil; con esto quiero decir que el alumno es libre de elegir el nivel en el cual se ve más capacitado. Tienes la posibilidad de cambiar el enunciado y la palabra por otra diferente. Una vez se acaba el tiempo, felicita al alumno.

- Escuela: Esta aplicación la podemos utilizar para ampliar vocabulario, para que piensen que a partir de una letra pueden salir muchísimas más y para que sepan estar concentrados y dar lo máximo de sí. Quizás hacerlo por parejas sería más motivador para ellos, ya que se ayudarían entre ellos y no se defraudarían por si alguna palabra no les sale. 

Aprender a escribir

"Aprender a escribir" es una aplicación educativa destinada para niños de Ciclo Inicial. Permite trabajar la caligrafía de una manera diferente y la gramática en general. Se puede instalar la aplicación tanto en dispositivos móviles como tablets.

- Interactividad: El alumno interactúa con los contenidos de la aplicación y el sistema le responde; por lo tanto, es una interactividad de tipo selectiva. 

- Interfície: El contenido de la aplicación está separado por cartillas, un total de 13. De estas 13 cartillas, una es de demostración que es completamente gratuita y las otras 12 cartillas son de pago. Los dibujos y los colores son adecuados para las edades respectivas y los temas que tratan también. Los principales temas a tratar son: caligrafía, vocales, frases con jeroglíficos, sílabas... Las indicaciones son muy adecuadas, y respecto a la caligrafía te da la opción de escribir la letra o la sílaba que te proporciona la aplicación del color que quieras. Te marca los pasos que debes seguir para tener una buena caligrafía a través de números. Una vez resigues la letra o la sílaba, la relaciona con algún objeto o animal. Respecto al apartado de frases con jeroglíficos, se trata de relacionar la imagen con su letra o silaba inicial y así poder construir frases. Por ejemplo, la palabra "MANO" es MA-NO y la palabra "CASA" es CA-SA. Entonces nos podemos encontrar en la aplicación una imagen de una casa y de una mano y el alumno debe pensar la primera sílaba de cada palabra y obtendrá la palabra "CAMA". Estas imágenes son muy visuales y son las mismas que han podido trabajar previamente; esto es una ventaja para ellos. El color y la organización de la aplicación me parece la adecuada. También debo mencionar que una vez el alumno ya ha reseguido la letra o la sílaba, la aplicación tiene una voz en off que la lee. 

- Escuela: Esta aplicación la podríamos utilizar con los alumnos en horas o momentos libres respecto a la caligrafía y respecto a las frases y sílabas la podríamos trabajar en la hora de Lengua Castellana. Se podría hacer una gran cantidad de actividades a través de esta aplicación, como por ejemplo trabajar los trabalenguas (hacer recitar las frases que están formadas por palabras con "ma, me, mi, mo, mu" de manera rápida al compañero), trabajar la caligrafía sin duda, los nombres de los animales u objetos... 


Cuenta-cuentos

Esta aplicación no la destinaría a ninguna edad en concreto ya que la lectura se debería dar en todas las edades. La aplicación mostrada a continuación permite trabajar la lectura de una manera más divertida y vivencial para los alumnos. Cabe decir que sólo tiene un uso exclusivo para Tablets.

- InteractividadEl alumno interactúa con los contenidos de la aplicación y el sistema le responde; por lo tanto, es una interactividad de tipo selectiva. 

- Interfície: Esta aplicación tiene una gran cantidad de dibujos y de colores que llaman rápidamente la atención del alumno. Además está muy bien estructurada y organizada y ésto facilita al estudiante a no tener problemas al utilizar esta aplicación.
La aplicación la podemos encontrar en diez lenguas diferentes y, pese la lengua que escojas, hay la misma cantidad de historias y de imágenes; concretamente 10 
historias y 160 imágenes. A parte de todo esto la aplicación da la opción de poder escuchar y leer el capítulo o el cuento entero. También permite grabar la propia voz del alumno, lo que le permitirá fijarse en sus errores o ver si lo hace bien o necesita mejorar. Hay muchas otras opciones adicionales como la opción de crear historias, compartir y descargas historias... pero para ello debéis descargaros la aplicación, la recomiendo.

- Escuela: Esta aplicación la podemos utilizar para trabajar de otra manera diferente la lectura. Los alumnos estarán más motivados y con esas ganas de leer que probablemente a día de hoy no tengan. Los dibujos, las historias, las grabaciones... harán que el alumno no piense en otra cosa más que en leer. 


Ahorcado

El "Ahorcado" también es una aplicación educativa especialmente en castellano. Permite trabajar nuevas palabras a partir de las letras elegidas por los alumnos. Debo mencionar que esta aplicación se puede instalar en cualquier dispositivo móvil y tablets.

- Interactividad: El alumno interactúa con los contenidos de la aplicación y el sistema le responde; por lo tanto, es una interactividad de tipo selectiva. 

- Interfície:  El contenido de la aplicación se presenta con unos dibujos y letras simulando la caligrafía propia de una persona a través de un lápiz. Hay colores llamativos en aquellos aspectos más importantes de la aplicación; por ejemplo, las letras que no son correctas las marca en rosa y las correctas en verde, mientras que las que no están seleccionadas están en blanco. Los colores de las categorías también llaman la atención de los alumnos. Cuando el alumno gana y adivina la palabra, el muñeco no es ahorcado y aparece la cara del muñeco feliz; en el caso contrario, el muñeco es ahorcado y aparece su cara triste. Aquí los alumnos pueden ser empáticos con el muñeco. Por lo que respecta a la puntuación, te va contando el número de aciertos y una vez hayas acabado, divide los aciertos del alumno entre la cantidad total de palabras. Pienso que está bien organizado y que es una aplicación que desde siempre se ha  utilizado de manera más tradicional a través de papel, en la pizarra mientras el profesor salía de clase, en el patio... de esta manera les será mucho más entretenido. Además, está la opción de jugar individualmente o por parejas; en el caso de que sea por parejas es tu compañero quien escribe una palabra y tú la tienes que adivinar y viceversa. 

- Escuela: Gracias a la gran variedad de categorías que nos ofrece esta aplicación, podemos trabajar una gran cantidad de vocabulario relacionado con cada una de ellas. Si algún día queremos utilizar esta aplicación en clase, podemos aprovecharla para introducir alguna explicación sobre un tema en concreto. Por ejemplo, en la hora de Lengua Castellana queremos trabajar los aspectos o elementos básicos del cine. El maestro puede escribir aquellas palabras qué quiera explicar y dejar que los alumnos las adivinen. Una vez las hayan adivinado, puede ir explicando que es cada una de ellas. Es una manera diferente y divertida de introducir un tema. 


Niños: leer y escribir

Esta aplicación es una aplicación educativa en castellano que permite trabajar palabras, números, ortografía... Nos puede ser útil a la hora de trabajar estos factores de una manera más dinámica y entretenida. Destinaría esta aplicación a alumnos de entre 6 y 8 años, por lo tanto, Ciclo Inicial. También debo destacar que esta aplicación se puede instalar en cualquier dispositivo móvil y tablets.

- Interactividad: El alumno interactúa con los contenidos de la aplicación, de manera que la interactividad es de tipo selectiva.

- Interfície: Es una aplicación muy llamativa tanto para los niños como para los adultos, ya que está formada por una gran cantidad de colores. Nos proporciona unas instrucciones que pueden ser útiles al alumno a la hora de moverse con esta aplicación. Aprovecha los colores llamativos para marcar en verde los aciertos y en rojo los errores. Esta aplicación muestra los errores que hace el niño y éste, por lo tanto, puede ver sus propias equivocaciones y rectificarlas. Para incentivar o motivar alumno respecto a esta aplicación, al finalizar el ejercicio aparece una barra con estrellas y la puntuación respectiva de cada alumno. Esto hará que cada niño quiera conseguir el máximo de estrellas posibles y tendrá más ganas de jugar y aprender.

- Escuela: Como he mencionado anteriormente, podríamos trabajar aspectos relacionados con la ortografía castellana, la escritura de los números... entre otros muchos más aspectos.



¿Cuánto sabes de Primaria?

"¿Cuánto sabes de Primaria?" es una aplicación divertida y entretenida que está destinada para cualquier edad (dependiendo del curso, claro). Para poder llevar a cabo todos los ejercicios de la aplicación sería adecuado destinarla a Ciclo Superior, concretamente sexto de Primaria. Se puede instalar tanto en dispositivos móviles como tablets y permite trabajar todos los conocimientos sobre las diferentes materias. 

- InteractividadEl alumno interactúa con los contenidos de la aplicación y el sistema le responde; por lo tanto, es una interactividad de tipo selectiva. 

- Interfície: En la página principal nos encontramos con seis ventanas con un cero, una para cada curso. Debes ir respondiendo todas las preguntas de cada ventana para que una vez finalizados los seis cursos puedas hacer el examen final y realmente ver que han aprendido en toda la Primaria. Si aciertas la respuesta te la marca en verde y si la fallas en rojo. Arriba te pone el número de aciertos entre el número de total de preguntas. Los colores son adecuados y hay un aspecto original, y es que la pregunta está escrita en una pizarra tradicional y las letras están en color blanco, como simulando la tiza. El fondo de la aplicación es corcho, como lo que tenemos en cada aula.
Para poder hacer el examen final debes haber sacado unos mínimos en cada curso. Por ejemplo, para hacer el examen de Segundo es necesario que hayas sacado mínimo un ocho en Primero y así sucesivamente.
Para poder empezar los exámenes, te sale la opción "Comenzar" encima de un lápiz en el cual tienes que apretar y una vez acabas el examen te sale la opción de "Volver al Menú" encima de una goma de borrar. Una vez finalizado el examen te pone la nota numérica y al lado la nota calificativa. Si has suspendido te dice que debes estudiar más y si no te felicita; esto motivará al alumno a esforzarse más.
 Si quieres saber el resultado final de toda la Primaria, debes responder a todas las ventanas de cada uno de los cursos.

- Escuela: Esta aplicación la podemos utilizar en cualquiera de las áreas del currículo ya que menciona aspectos de cada una de ellas. Por ejemplo, podemos encontrar preguntas relacionadas con las Matemáticas y la siguiente pregunta puede estar relacionada con Filosofía. Por lo que hace la Lengua Castellana podemos aprender más vocabulario y potenciar la buena lectura, ya que si no se leen bien los enunciados o las respuestas fallarán. 




Reflexión para los docentes


"La mejor manera de aprender una lengua es vivir en una comunidad donde se hable esa lengua y para adquirir el lenguaje digital es preciso vivir en un hábitat digital".

¿Qué hacemos en Internet?

Navegantes en la Red: ¿Qué hacemos en Internet?

A principios de Marzo, la AIMC (Asociación para la investigación de medios de comunicación) presentaba la última edición de la encuesta "Navegantes en la Red"Los resultados se muestran en esta noticia. 

-Red/Televisión: Los resultados muestran que gran parte de los usuarios están conectados en la red mientras ven la televisión.

-Internet · Actualidad/Cine: En Internet hay comentarios sobre lo que los usuarios están viendo en ese momento.

-Móvil: El móvil sigue siendo el rey de los dispositivos, aunque la Tablet continua ganando adeptos y ya la usa gran parte de los usuarios.

-Las redes sociales están estancadas 

Día Internacional de las Niñas en las TIC

El día 23 de Abril es el día dedicado a motivar a las adolescentes y universitarias a escoger carreras relacionadas con las TIC. Esta conmemoración està formada por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU) de las Naciones Unidas.

A nivel mundial las Tecnologías de la Información, existen otras iniciativas que buscar acercas a las mujeres, niñas y adolescentes a la tecnología. 

Los docentes y las TIC


Puntos claves del vídeo:

-Impacto tecnológico en las escuelas.
-Los docentes sienten inseguridad, miedo… Se sienten desactualizados y por eso deben estar predispuestos a formarse.
-Las tecnologías deberían ser un recurso para los profesores.

-Las tecnologías alteran las maneras de enseñanza de los docentes, pero  no hay que dejar de hacer pensar y flexionar a nuestros alumnos.

Potencialidad de las TIC en educación del s. XXI


Puntos claves del vídeo:

-Los conocimientos y la información están ahora en la red.
-Hay que poner recursos a la disposición del alumno.
-Hemos de enseñar a encontrar la información, a seleccionarla,  a valorar su fiabilidad, a comprobar que esté en lugares seguros…
-Escritura multimedia: escritura compleja (encontramos lo verbal y no verbal, imagen, vídeo, animación...). Es una escritura que se hace pública, se hace social y se comparte.
-Los niños se alfabetizan con lo digital  porque ya viven en el mundo digital.
-La escuela debe ir más allá.
-Objetivo: reflexionar sobre el uso que podemos darle a los diferentes recursos.
-Los alumnos tienen que tomar la iniciativa respecto a las nuevas tecnologías. 

Mapas conceptuales

Seguramente los mapas conceptuales sean útiles para los alumnos a la hora de trabajar, por ejemplo, normas ortográficas, literatura, comprensión lectora... Por eso os propongo a continuación dos editores de mapas conceptuales para que podáis explicar a vuestros alumnos.

Bubbl.us

Editor gratis de mapas conceptuales en línea que permite publicar y compartir aquello que quieras. 
Cmap
También es un editor de mapas conceptuales pero necesita que os registréis. Además permite, igual que el editor anterior, publicar y compartir. 

Organizamos el tiempo

Una línea del tiempo es una recta donde podemos colocar fechas y acontecimientos importantes. Les puede ser útil para ordenar los hechos cronológicos, ya que es un recurso muy visual y trabajarían la memoria de este tipo. La línea del tiempo les proporcionará más claridad y seguridad a la hora de aprender algo en concreto; en el caso de la Lengua Castellana la podríamos utilizar cuando expliquemos aspectos relacionados con la literatura. Una página web para poder elaborar líneas del tiempo es el Timetoast. Para poder crearlas, es necesario que antes te registres como usuario de esta página.

Glogster, un mural diferente

Antes de ponernos manos a la obra con el mural interactivo y los alumnos, debemos dejarles clara la definición de éste. "El mural interactivo trata de la pintura o decoración que colocamos sobre un muro o una pared y, en este caso, permite la interacción entre el usuario y el ordenador, ya que el usuario decora el "muro" a partir de las herramientas que la aplicación proporciona y sobretodo a partir del gusto personal". Esta sería una definición de mural interactivo, y un recurso para crearlos es el Glogster. 


Glogster 

El Glogster es una herramienta web que permite crear murales interactivos pero que previamente exige que las personas se registren para utilizarla. Nos proporciona los fondos, los bocadillos para escribir, el formato de la letra, el diseño del mural... Te da la opción también de añadir sonido al mural, de hacer grandes las imágenes cuando aprietas encima, de añadir vídeos e imágenes de Internet... entre otras muchas más opciones. A continuación os mostraré un ejemplo de mural interactivo y el enlace de esta herramienta.

Creación de un cuento digital

Una vez que los alumnos tengan las imágenes editadas podrán elaborar un cuento digital. 
Tenemos dos opciones: ISSUU o Storybird. 

ISSUU
El servicio en línea ISSUU, obliga a registrarse para poder utilizarlo. Permite ver material digitalizado como libros, revistas, periódicos... 

Por lo tanto, podríamos dar la opción a nuestros alumnos de elaborar un cuento en un programa de presentación como podría ser el Power-Point. En cada una de las diapositivas tendrían que adjuntar las imágenes previamente editadas y redactar en cada una de ellas, un párrafo sobre una historia inventada por ellos mismos. Una vez esté terminada la presentación, se guardará y la subirán al ISSUU para que ellos y sus compañeros puedan leer los diferentes cuentos de la clase de manera digitalizada.

Storybird 
Storybird es una herramienta on-line que, igual que ISSUU, necesita que las personas se registren para poder utilizarla. Permite crear historias, cuentos, narraciones... a partir de imágenes que podemos encontrar en la misma página y que están clasificadas según su categoría. Como inconveniente debo mencionar que no se pueden añadir imágenes propias sino que hay que ceñirse a las que hay en el Storybird. 

Buscamos imágenes y las editamos

Para poder editar las imágenes, primero debemos tenerlas a nuestra disposición.

Podemos ofrecer dos opciones a los alumnos para conseguir las fotografías: o bien las hacen ellos mismos o las cogen de Internet. 
Para que las puedan coger de Internet sin ningún problema, a continuación os muestro dos recursos que podéis explicar: un buscador de Imágenes (Pinterest) y un banco de imágenes (Banco de Imágenes y Sonidos del ITE). 


Pinterest

Pinterest es una red social donde vuestros alumnos pueden compartir sus imágenes. Para poder hacerlo es necesario que se hagan usuarios, sino no podrán utilizarla. Además, podrán buscar imágenes para crear sus propias colecciones de fotografías e incluso dar "Me gusta" a las imágenes de los otros usuarios. 

Banco de Imágenes y Sonidos del ITE
El Banco de imágenes y sonidos es una página web donde se pueden encontrar una serie de imágenes sobre un tema en concreto. Nos facilita recursos tanto visuales como sonoros para cualquier trabajo, vídeo, audio... 

Una vez que los alumnos tengan hechas las fotografías, podrán editarlas con los siguientes editores de imágenes. 
A continuación os presentaré tres editores que creo que son interesantes, adecuados para vuestros alumnos y, sobretodo, útiles. 

Editores de imágenes:
Los tres editores que se mostrarán a continuación son on-line y no es necesario registrarse.

Pixlr


Befunky

Photofunia

Buscar imágenes y editarlas les permitirá crear un "MyDocumenta" (explicada en la anterior entrada) de manera más elaborada y profesional. 

¿Qué nos hace pensar una simple imagen?

Una imagen, una historia:

Cada uno de nosotros, cuando observa una imagen, piensa en algo diferente. Por ejemplo, la imagen que vemos a continuación, me hace pensar que están tomando un helado porque es verano y hace calor.

Muchos de vosotros pensareis, por ejemplo, que están de fiesta, que acaban de salir de trabajar... entre otras muchas opciones.
Con esto quiero decir que cada uno tiene su punto de vista y todos se deben respetar si queremos que el nuestro también se respete. Esto es uno de los puntos que deberíamos trabajar desde el principio con nuestros alumnos.

"La Familia Horno"

Esta familia sería un claro ejemplo de lo que acabamos de explicar.
A partir de una imagen, en este caso un cuadro, una persona narra una historia que ha creado según su punto de vista. Nos puede servir de ejemplo a la hora de explicar.
Aquí os dejo el enlace del vídeo en catalán por si es de vuestro interés:

Creamos historias:

Ahora es el turno de vuestros alumnos. Pueden hacer diferentes fotografías a aspectos de sus vidas cotidianas o a aquellos que quieran mostrar.
Una vez tengan las imágenes, pueden acceder a la aplicación "MyDocumenta". Esta aplicación sirve para crear, compartir y publicar los contenidos multimedia en la red. Además permite que los alumnos sean más creativos y puedan organizarse mejor. Un inconveniente es que los alumnos se tienen que registrar previamente y una ventaja es que todo lo que hagan en la red se quedará guardado automáticamente. 

Con esta aplicación podrán subir las imágenes, escribir una breve descripción sobre éstas y, si es necesario, podrán escribir aquello que les hace sentir la fotografía.